学校だより・職員室から

最新情報

過去情報

2026年11月
2026年10月
2026年09月
2026年08月
2026年07月
2026年06月
2026年05月
2026年04月
2026年03月
2026年02月
2026年01月
2025年12月
2025年11月
2025年10月
2025年09月
2025年08月
2025年07月
2025年06月
2025年05月
2025年04月
2025年03月
2025年02月
2025年01月
2024年12月
2024年11月
2024年10月
2024年09月
2024年08月
2024年07月
2024年06月
2024年05月
2024年04月
2024年03月
2024年02月
2024年01月
2023年12月
2023年11月
2023年10月
2023年09月
2023年08月
2023年07月
2023年06月
2023年05月
2023年04月
2023年03月
2023年02月
2023年01月
2022年12月
2022年11月
2022年10月
2022年09月
2022年08月
2022年07月
2022年06月
2022年05月
2022年04月
2022年03月
2022年02月
2022年01月
2021年12月
2021年11月
2021年10月
2021年09月
2021年08月
2021年07月
2021年06月
2021年05月
2021年04月

教えたいのは、情景描写　【学びやすい環境づくり５７】

2022年 10月 20日

「からっと晴れていて、もずの声がキンキンひびいていました。」

4年生の国語「ごんぎつね」では、この文について話し合っていました。他の文にはごんのことが書いてあるのに、この文には書いてありません。

「この文は、必要なのか、必要じゃないのか。」

必要・・・晴れている様子がわかる

必要じゃない・・・ごんは出てこない

話し合いの中で、子供たちはごんの思いと天気や様子との関係を深めていきました。

「それまでは雨が降っていたけど、からっと晴れたらうれしくなる。」

「また、いたずらができるからわくわくする。」

つまり、ごんに関係がある。

だから、この文は必要なんだ。

先生は、黒板に赤で「情景描写」と書きました。

前の記事：	集中の空気　【学びやすい環境づくり５６】 [ 2022/10/19 ]
次の記事：	大切なのは、学びの環境　【学びやすい環境づくり５８】 [ 2022/10/20 ]

2026年11月

今日は・・・

アクセス

大きな地図で見る

© 2014 静岡市立川原小学校