学校だより・職員室から

3年生の理科は、音の不思議。

「楽器やゴムを使って音を出し、気付いたことを伝え合おう。」

という課題です。

まずは、輪ゴム。子供たちは、指で輪ゴムを張って、ビーン、ビーンと弾きながら様子を観察します。気付いた子がつぶやきます。「大きく弾くとふるえが大きくなる。」

すかさず先生は全体の前での発表を促します。指名された子は、先生に向けて話します。そこで、

「みんなの方を向いて話してごらん。」

意見を聞いて、先生は「音」と「ふるえ」の関係をキーワードでつなぎます。「意見」から「キーワード」という焦点化。これで、子供たちはどころ見ればいいのかわかりました。子供たちは、「音」と「ふるえ」に注目して、再度実験を始めました。

「あっ、ほんとだ！」「たしかに！」、視点が明かになり、学習は勢いづきます。

では、木琴は？大太鼓は？　子供たちは、「音」と「ふるえ」の関係を、様々な実験を通して学んでいきました。