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お名前、な～んだ　【学びやすい環境づくり６】

2022年 04月 18日

1年生の教室、担任の先生は、「お名前クイズ」をしていました。いろんなこども園等から入学した子供たちが、お互いの名前を早く覚えてほしい、という願いからです。

この課題は、先生の声を聞くことと、動きを見ることがポイント。先生は、「お名前、な～んだ。」と言いながら、子供の机の場所に行きます。子供たちは先生の動きを見て、◯◯さんだ、と考えて挙手します。

先生の質問に「はい！」と言って挙手することも課題です。

挙手した子供たちの中から一人を先生が指名します。これは、授業で自分の意見を発表する時と同じ。このような活動も学習ルールの理解につながっているのです。

4年生の教室では、一人の子供が、「今日、がんばること」を発表していました。これも、友達の意見を聞くという学習ルールにつながります。

「私ががんばることは、1年生を迎える会の練習です。」

発表後、子供たちからは拍手が起こりました。拍手ができるということは、話を聞いていた証拠です。

相手が先生であっても、友達であっても、「話を聞く力」は学力と人間関係力を高める上でとても重要なのです。

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今日は・・・

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