学校だより・職員室から

3年生の道徳の授業、

「ゆめに向かって、スーパーパティシエ物語」

板書からすると、小学校3年生で夢をもち、秘密のノートにアイデアを記録。

世界一のパティシエをめざして、人の3倍の練習、やけどだらけになりながらも寝る間を惜しんで努力を重ね、、、。

授業が進み、自分の考えをワークシートに書く時間。授業者の机間指導が始まります。机間指導とは、個別学習やグループ学習のタイミングで、机の間を回りながら子供たちの取組を確認し、必要な助言等の指導をすることです。

書き始めが難しい子には、登場人物と共感できるような言葉を交わすこともあります。

ある程度書き進めている子には、「ここがいいね！」と指差ししたり、◯をつけたりすることもあります。

授業者は、このような支援の合間に、子供が自分の考えをワークシートに書きやすいように、筆箱を動かしていました。時間にして約1秒。ワークシートに書くことに意識が向いている子には、その思いのまま表現させたい、そんな子供の気持ちをくんださりげない支援。

先生たちは、授業全体の流れ、学級全体の様子、一人一人の学習状況から、このような様々な支援をしています。どの子も「わかる」「できる」授業にするために。