学校だより・職員室から

上の写真は「せせらぎ学級」の授業風景。学習課題は、「花の看板を作ろう」。ホワイトボードには、今日の課題と、活動の流れ（活動内容）が板書されています。下の写真の「かがやき学級」にも活動の流れが提示されています。これはとっても大切。

「せせらぎ学級」と「かがやき学級」を特別支援学級と言います。特別支援学級では、子どもたちの特性に合わせた指導が行われています。1年生から6年生までが在籍していますから、学習内容は様々。進め方も様々。

学びを積み上げるために重要なのは、自学の力。自分のすべき課題を正しく理解し、自分の力で学習を進めていきます。そこで、課題や活動の流れを子どもたちから見える場所に提示しています。これがあれば、自分のやることがわかり、心の揺れはなくなります。課題に全力で取り組むことができるのです。

学級担任の先生たちは特別支援学級の授業づくりをよく理解しています。日々の授業では、必要なタイミングでの指導・支援を心がけています。子どもたちの細かな動きや表現から、「揺れ」や「迷い」を感じ取り、最も効果的なタイミングで指導・支援に入ります。それぞれが、自分の課題に集中して取り組むため、教室に無駄な「音」や「声」はなく、とても落ち着いた学習空間になっています。

川原小では、通常学級でも「活動内容の提示」がしばしば行われます。また、必要なタイミングを見定めての指導・支援も同様です。一人一人の学びを大切にし、持っている力を最大限に発揮できる教育環境をめざして、特別支援学級、通常学級、通級指導教室が連携しながら、「特別でない特別支援教育」を進めています。