学校だより・職員室から

先生たちに公開されたこの授業、他の先生たちが見ていても、子どもたちはいつものように作戦タイム。作戦をもとにした練習が始まりました。そこで、授業者は活動を一度止めて、「攻め」担当の子が、上の写真の場所（先生の立っている場所）からパスを受けるのと下の写真の場所（先生の立っている場所）からパスを受けるのと、どちらがシュートを打ちやすいかを考えさせました。

実際に「攻め」担当の子にシュートをさせ、自分の感じ方を発表させました。答えは、下の写真の場所からパスを受けたほうがシュートを打ちやすい。

授業後に、この場面について授業者に聞いてみました。

「失敗です。子どもたちの発言の流れで答えまでもっていきたかったのですが、、、。」

45分の授業の中での、１つの場面の反省⇒失敗

何度授業をやっても、授業者の「手ごたえ」「満足感」「達成感」につながる授業はほんのわずか。年に数回あるかないかの「自分のハードル」を超える授業を先生たちはめざしています。

※反省以外のステキな場面や教師の技を、「学びやすい環境づくり」として、私は認め続けています。